新华社北京２月２６日电（记者吴晶 王茜）根据教育部２６日发布的义务教育学校[XueXiao]校长[XiaoChang]专业标准，今后义务教育学校[XueXiao]校长[XiaoChang]选拔，德行、专业、管理能力等指标缺一不可。

    标准鲜明提出“以德为先”，要求校长[XiaoChang]“立德树人，为人师表，公正廉洁，关爱师生，尊重师生人格”。在专业素养上，要“树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育”；在学校[XueXiao]管理上，要“建立健全学校[XueXiao]各项规章制度，完善学校[XueXiao]目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理”。

    标准突出强调校长[XiaoChang]“能力”，如：有效统筹国家、地方、学校[XueXiao]三级课程，为学生提供丰富多样的课程教学资源；建立听课与评课制度，深入课堂听课并对课堂教学进行指导；建立健全家校合作育人机制，掌握科学育人方法。对校长[XiaoChang]引领教师发展提出要求：建立健全教师专业发展的制度，推行校本教研，完善教研训一体的机制；落实教师职业道德规范要求，严禁教师体罚或变相体罚学生，严禁教师从事有偿补课；维护和保障教师合法权益和待遇，建立优教优酬的激励制度。

    同时，标准也对校长[XiaoChang]提出一些禁令：不得随意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、美术及少先队活动等课程的课时，不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益，不片面追求学生考试成绩和升学率等。

    教育部教师工作司司长许涛指出，各级教育行政部门要将本标准作为义务教育学校[XueXiao]校长[XiaoChang]队伍建设和校长[XiaoChang]管理的重要依据，严格义务教育学校[XueXiao]校长[XiaoChang]任职资格标准，完善义务教育学校[XueXiao]校长[XiaoChang]选拔任用制度，推行校长[XiaoChang]职级制，建立义务教育学校[XueXiao]校长[XiaoChang]培养培训质量保障体系，形成科学有效的义务教育学校[XueXiao]校长[XiaoChang]队伍建设与管理机制，为实现义务教育均衡发展提供制度保障。有关高等学校[XueXiao]和校长[XiaoChang]培养培训机构也要将本标准作为义务教育学校[XueXiao]校长[XiaoChang]培养培训的主要依据。