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光明日报时评:别让少年儿童被“微阅读”掌控--亲稳网络舆情监控室
2012-09-05

    据报道,上海市少年儿童[ShaoNianErTong]研究中心近日公布了《上海市少儿“微阅读[YueDu]”现状调研报告》,报告显示:超过四成的少年儿童[ShaoNianErTong]进行“微阅读[YueDu]”,其中好友动态、娱乐明星、星座运程之类的话题成为少年儿童[ShaoNianErTong]关注的热点。

    “微阅读[YueDu]”,是伴随手机短消息、网文、博文出现而兴起的一种阅读[YueDu]方式。随着智能手机、平板电脑、电子阅读[YueDu]器等在家庭中的普及,少年儿童[ShaoNianErTong]的“微阅读[YueDu]”渐成趋势。

    以微博为例,调查显示,少年儿童[ShaoNianErTong]玩微博的主要原因是:为好奇心驱使(22.6%)、大家都玩(20.8%)、微博简单方便(56.6%);孩子们认为受微博吸引的原因主要是紧密联系同学好友(55.3%)、可以看到各种犀利或搞笑评论(49.3%)、可以说出自己真实的想法(48.3%)、能获得多样信息丰富生活(46%)等。孩子们可不受时空限制登录微博,课间休息、坐车吃饭、起床或睡前,都是他们“微阅读[YueDu]”的时间。这种碎片式的即时分享(只言片语、闲言碎语、发发感慨、晒晒心情),逐渐被少年儿童[ShaoNianErTong]认同和适应,也花去了他们大量的时间。

    调查结果向我们传递了这样一些信息——少年儿童[ShaoNianErTong]进行“微阅读[YueDu]”的消遣性、娱乐化特点非常明显,“微阅读[YueDu]”碎片式的传播方式正潜移默化地改变着他们的生活和学习状态。对家长、学校、社会而言,密切关注少年儿童[ShaoNianErTong]的阅读[YueDu]动态,引导他们将“微阅读[YueDu]”和“深阅读[YueDu]”相结合,成为当下亟须重视的问题。

    “微阅读[YueDu]”其实是信息爆炸时代的症候之一。尽管关于“微阅读[YueDu]”价值的认定还处于争论阶段,但碎片化的信息导致碎片化思维这一结论显然是成立的,而且已经有了不少的例证。从教育学角度讲,如果过度沉溺于“微阅读[YueDu]”,其实用性和消遣性会在无形中消解少年儿童[ShaoNianErTong]阅读[YueDu]时的沉潜心态,从而影响到少年儿童[ShaoNianErTong]对知识的吸收。因为单纯的信息量累加,并不能产生深度阅读[YueDu]所带来的拓展智识的效果。如何减少“微阅读[YueDu]”在孩子成长过程中的负面效应,是一个重要的社会课题。

    笔者认为,学校、家庭要在少年儿童[ShaoNianErTong]中倡导多元化阅读[YueDu]习惯,教会孩子以“深读”和“微读”相结合的方法进行学习,并逐渐引导孩子走向智慧型阅读[YueDu]。而对少年儿童[ShaoNianErTong]健康、智慧阅读[YueDu]方式的培养,应建立在对少年儿童[ShaoNianErTong]阅读[YueDu]现状的准确把握上。学校不仅仅要与家长配合,还要积极与社会多方面联动,共同关注少年儿童[ShaoNianErTong]阅读[YueDu]动态。多学科、多角度地分析研究少年儿童[ShaoNianErTong]线上线下的阅读[YueDu]需求、阅读[YueDu]心理、阅读[YueDu]误区等,通过多方合力,清晰把握少年儿童[ShaoNianErTong]的阅读[YueDu]状态,有效引导,及时纠偏,如此才能引导他们在阅读[YueDu]中拓展智识、丰富生命体验。(王玉琴 杜在桂)



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