中新网北京12月18日电 (记者 马海燕)针对学校体育[TiYu]“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况，教育部体育[TiYu]卫生与艺术教育司司长王登峰今日表示，教育部将从改革评价体系方面入手，推进学生体质健康测试和公示制度、学校体育[TiYu]等级评估制度以及学校体育[TiYu]的年度报告制度，促进体育[TiYu]教育改革。

　　在由教育部和中国青年报联合主办的“加强中小学校体育[TiYu]工作”座谈会上，王登峰表示，很多专家认为影响青少年参与锻炼积极性的核心因素就是评价体系。在现有的评价体系里，学生的体质健康水平占评价份额较低；在对学校的办学质量评估里，学生体质及学校的体育[TiYu]办学条件所占比重也较低；甚至在对整个教育的发展水平、办学质量的评估里，体育[TiYu]所占比重也较低。这就造成了人们常说的学校体育[TiYu]“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况。

　　近来在媒体上关于青少年体质下降的讨论也引起了王登峰的注意。他说，这说明全社会都高度关注青少年体质健康问题，很难想象一个国家建成了人力资源强国，但人的体质健康水平却很低。

　　王登峰告诉来自14个省市的教育部门负责人、中小学校长、体育[TiYu]教师、学生及家长代表，教育部将稳步推进改革，推出学生体质健康测试和公示制度、学校体育[TiYu]等级评估制度以及学校体育[TiYu]的年度报告制度，在全社会形成一种合力，共同努力提高青少年体质健康水平。

　　前一阵韩国“鸟叔”的《江南Style》风靡全世界，有的小学体育[TiYu]老师用该音乐编排课间操。这种创意得到王登峰的肯定。他认为，这就是体育[TiYu]对孩子们的吸引力。体育[TiYu]教育教学活动要因地制宜，根据当地的教学条件、师资情况创编出受孩子欢迎、同时又能达到锻炼效果的活动，要确保体育[TiYu]课不被挤占，确保青少年每天一小时校园体育[TiYu]活动。

　　“我们要让孩子们爱上体育[TiYu]课，把他们的注意力从玩手机、玩游戏上吸引到体育[TiYu]课上去。”王登峰强调，要以更加丰富、更加符合青少年的身心发展特点的方式组织体育[TiYu]教育教学和学生体育[TiYu]竞赛活动。(完)